第241章 家族教育改革

  “你这是什么意思？”另一位长辈语气不满，“我们家孩子可都是重点大学毕业的！”

    “可他们除了考试，还会什么？”林峰反问，“会谈判吗？会管理吗？会应对现代社会的各种挑战吗？”

    会议室陷入短暂沉默。

    林峰趁热打铁，打开投影仪，展示了一组数据和案例：“这是国外一些成功家族的教育方式。他们从小就培养孩子的独立思考能力、实践能力和国际视野。而我们呢？还在用二十年前的老方法。”

    “我不是说传统不好。”林峰语气放缓，“而是时代变了，我们必须跟着变。”

    一位年轻族人忽然举手：“峰哥，我支持你。我也觉得我们家的教育太死板了，我表弟去年高考失败，家里人差点把他骂死，其实他画画很有天赋。”

    “很好。”林峰点头，“所以接下来，我会成立一个家族教育改革小组，专门负责制定新的教育方案。”

    “你一个人说了算？”有长辈质疑。

    “当然不是。”林峰微笑，“我们会请专业教育专家参与，也会听取大家的意见。但我希望各位能明白一点——我们不是在改变家族的传统，而是在为它注入新的活力。”

    最终，在林峰的坚持和部分年轻族人的支持下，会议通过了初步改革方案。

    接下来的一周，林峰组建了一个由教育专家、家族中有经验的长辈以及年轻一代代表组成的教育改革小组。

    他们开始研究课程设置、教学方法、考核评估等内容。

    过程中自然少不了争论。

    “我觉得应该加一门商业基础课。”一位年轻成员提议，“至少让他们知道怎么签合同、怎么算账。”

    “那得加上法律知识。”另一位补充，“不然做生意容易吃大亏。”

    “我觉得最重要的是心理素质训练。”张婧也在会上发言，“很多孩子抗压能力太差，遇到点事就崩溃。”

    林峰听着这些意见，频频点头。

    “那就这么定了。”他在白板上写下几个关键词，“综合素养、实践能力、全球化视野。”

    方案初稿完成后，林峰安排了多场宣讲会，向更多家族成员解释改革内容。

    效果比想象中要好。

    “说实话，我本来挺担心的。”一位长辈在宣讲会后感慨，“但现在听你说完，好像确实该变一变了。”

    “那您愿意让孙子试试新课程吗？”林峰笑着问。

    “行吧。”对方叹了口气，“反正他整天玩电脑，总比荒废了好。”

    改革正式进入实施阶段。

    林峰亲自挑选了几位年轻族人作为第一批试点学员，并安排他们接受全新的课程培训。

    课程内容涵盖商业谈判、金融基础、人工智能入门等多个领域。

    “别想着一下就能培养出人才。”林峰在开班仪式上说，“但至少，我们要让他们知道，世界远比课本大得多。”

    张婧在一旁轻笑：“你这当家长的样子还挺像那么回事。”

    “我可不是家长。”林峰摇头，“我是引路人。”

    就在这时，一位年轻的族人悄悄走到他身边，低声说：“峰哥，我听说有一家海外的创新教育机构，可以提供定制化课程，要不要考虑引入？”

    林峰看了他一眼，眼神逐渐亮了起来。

    “带资料来我办公室。”他说，“明天就开始评估。”